小学期课程“旧颜”换“新装”

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              　　课程内容逐渐丰富化  不给学生多余压力———
　　小学期开设以来热潮渐起，经过数年的摸索改革，这一制度现如今是否得到了相应的改进、获得长足的进步呢？同学们对小学期的态度又有了怎样的改变？就此问题记者日前走访了数所高校的学生。
　　●课程内容逐渐
　　丰富化专业化  好评渐起
　　“旧颜”：“小学期就是走过场”
　　其实在小学期课程开设初期，课程设置仍处于雏形阶段。那些已经毕业了的学生回想起曾经的小学期，难免面带无奈的表情。
　　一位毕业三年的计算机专业李同学表示，“那时的小学期就是做一些硬件或者软件的实践活动，说是实践课，也就是多上了几节课，同学们基本上就是自己干自己的事儿。”
　　“新装”：小学期课程丰富、趣味增强
　　从采访情况看，现阶段每所学校对于小学期课程的设置都不尽相同，其中最为主要的变化就是课程的种类增加了，部分高校在安排小学期课程的时候，明显考虑到了专业倾向性和趣味性的结合。比如中国人民大学的双语教学就成为小学期的一大亮点，而北京大学则选择请来校内校外的各种名家开设课程等。
　　另外，现在校内的小学期课程会根据专业有相应设置。据北京某高校的文同学介绍，他们作为汉语言文学专业的学生，小学期安排的任务就是拍摄微电影和本学院的宣传片，这种拍摄符合文化创意产业的需求，为学生们日后走上工作岗位打下了基础。
　　●时间安排尚待商榷
　　发展空间较大
　　“旧颜”：小学期时间长，占用大量暑假时间
　　从走访情况看，过去同学们对小学期所抱微词主要集中在时间安排上。刚刚结束了一个学期的课程学习，许多同学都希望能够轻松一下，却因为小学期的设置不得不立刻投入到下一个阶段的学习。而对于外地学生，小学期则推迟了他们回家的时间，所以小学期的时间安排问题成了学生们最关心，也是争议最大的方面。
　　“新装”：小学期不给学生多余压力
　　记者从北京大学和中国人民大学了解到，北大选择的选修制和人大四年必选一次但时间自定的选修方式得到了同学的认可。中国人民大学一位陈同学表示，因为本来就是多加的学期，过多的强制只能增加无谓的抵触心理，还不如以选修的方式体现，真正愿意上的同学去上，这样才能真正达到小学期实践锻炼的目的。
　　北方工业大学带小学期的刘老师表示，小学期期间，学校会充分考虑到是暑假的缘故，将课程布置得轻松化、有趣化。而作为老师，也会努力将小学期的课程打造得与正常学期有所不同。
　　●小学期实行学分制
　　渐获学生认可
　　“旧颜”：小学期挂钩学分制被指太功利
　　以往，高校多用学分制牵制学生的小学期课程，无论是必修还是选修，都是将学分作为小学期的评判标准，这也是学生们对小学期课程给予一定重视程度的原因。对此有专家指出，这样做将影响其锻炼学生实践的最初目的，是一种功利化的体现。
　　“新装”：“看重了小学期的课程内容学分只是回馈”
　　时下，不为学分而选修小学期课程的学生也开始多了起来，由于小学期的课程有趣且与自己的专业有关，有些学生对小学期课程有极大兴趣。“为什么不开呢，多好玩儿的课程啊，看着自己做出来的成品超有成就感，反正假期在家也是荒废时间啊”，数字媒体艺术专业的时同学看着小学期期间自己设计出来的游戏，眉宇间充满着满足感。
　　文/李一龙